Campo Erê recebeu o 5º percurso da formação do ProLEEI, voltado à leitura e à escrita na educação infantil. A atividade promoveu um momento de estudo e reflexão entre os profissionais da educação sobre a importância de ampliar as experiências literárias para além do ambiente escolar.
A formação foi conduzida por Sãmelita Martins Trevisan, diretora do CEI Anjo da Guarda e formadora do ProLEEI, e Sirlei Martins, supervisora escolar e também formadora do Pro LEEI. No período da tarde, os professores participantes também acompanharam uma palestra com a professora Larissa Riboli, convidada para contribuir com as discussões da formação.
Segundo Sãmelita, o 5º percurso tem como proposta instigar os profissionais a pensar em estratégias para levar a leitura e a literatura para dentro das casas: “O 5º percurso é bem instigante, porque ele nos provoca a trazer a leitura e a literatura além do espaço escolar”, destacou Sãmelita. A intenção é fortalecer a participação das famílias e fazer com que os momentos de leitura estejam presentes também no cotidiano familiar.
Para a formadora, a escola exerce papel fundamental na aproximação das crianças com a literatura, especialmente durante a primeira infância. É nesse período que são estimuladas a imaginação, o desenvolvimento da linguagem e a criação de vínculos afetivos por meio das histórias.
Ao mesmo tempo, o ambiente familiar contribui para que a criança conheça narrativas e memórias que fazem parte de sua própria história. A proposta trabalhada no percurso busca justamente aproximar essas experiências daquelas desenvolvidas no espaço escolar: “É lá na família que ela vai construir vínculos afetivos e vai conhecer histórias que faziam parte das suas famílias”, explicou. Dessa forma, a literatura passa a ser uma oportunidade de valorizar a cultura e as histórias presentes em cada família.
A formação reforça, ainda, a importância da parceria entre escola e família no desenvolvimento das crianças. Ao levar os livros e as histórias para além da sala de aula, o ProLEEI busca ampliar as oportunidades de contato com a literatura e contribuir para que o hábito da leitura seja construído desde os primeiros anos de vida.
